上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统填报

根据学校通知登录填报

1. 本次填报仅限于高三学生，需要填报自我介绍。
2. 进入“学生自我介绍”页面，点击“填报”按钮。
3. 自我介绍最多填写500字。包括英文、数字、汉字、标点、空格、回车。填报页面提供字数计算功能。

1. 切忌语言空洞：在描述自己的经历时不善于描述细节，泛泛而谈，缺少吸引力和感染力。
2. 避免语言口语化：在描述事例时按照平日的表达习惯进行描述，不符合规范。
3. 盲目的自我批评：在描述自我经历时不经意间表露不足，同时也没有转折型的话语予以补充，反而不利于个人形象的塑造。
4. 表露专业志向：自我介绍提交后无法更改，如表露志向，且与最终报考的方向不一致，无形中给自己挖了坑。
5. 大篇幅的描述学习成绩：综评材料包含高中生三年的所有考试成绩，因此，在撰写自我介绍的时候，不需要明确提出自己的成绩是多少、排名多少、位列年级多少名。
6. 大篇幅的描述奖项：综评材料包含高中生的重要奖项。因此，应当简写学习、奖项内容，将有限的字数运用到其他事例的描述中，使自己的形象更加饱满。

操作入口：创新精神与实践能力----＞研究性学习报告----＞研究性学习专题报告

方式一、直接综评系统填报

1.点击“填报”按钮，进入“研究性学习专题报告填报”页面。

2.填写代表作标题、调查研究或实践的目的、指导教师、合作者，选择个人角色（负责人、参与者），填写具体任务、调查研究或实践的内容、方法和实施过程、研究结论和反思，选择课题开始时间和课题结束时间，填写采访（请教）过的重点对象，选择报告分类（科学（数学和自然科学）、工程技术、人文社会科学），填写完成后点击“确定”按钮。

上述内容学生填报完成后保存，学生可以进行修改、删除、查看详情操作，如果确保无误，点击“提交报告”按钮（注意，一旦提交报告了就不能修改了）。

方式二、研究性课题自适应平台填报

1.进入“研究性学习专题报告”主页面，右上角显示“研究型课程自适应学习平台”，点击链接可跳转进入研究型课程自适应学习平台登录页面。

2.进入研究型课程自适应学习平台后就可以开题了，按照要求一步一步将课题要求的内容填写完善。

3.课题提交完成后可以点击继续研究进行进一步完善，也可以点击一键同步同步到综合评价信息系统里。

二、佐证材料上传

学生完成填写后，点提交老师填写。同时准备好下面的佐证材料（提交办法和时间等学校通知）：

佐证材料包括：
1.指导教师的简要评语（doc格式）：字数300字以内（包括标点符号）。

2.佐证材料（zip格式，30M以内）：包括完整的研究报告、研究过程中的照片、获奖证书扫描件、公开交流情况等。

3.获奖名称和获奖等级（doc格式，有则提供），并在佐证材料中提交获奖证书扫描件或照片。

无论是通过综评网的填写还是通过研究型课程自适应学习平台进行填写，佐证材料都需要通过学校上传，所以填写完毕只需准备好材料等候学校通知即可。

操作说明：
1.研究性学习专题报告主要反映学生的调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历，请学生从各类研究活动经历中选择一个最具代表性的调查研究课题或实践项目进行描述。

2.学生需要提供《上海市学生成长记录册》中的相关内容附件，包括完整的研究（调查）报告、研究（调查）过程中的照片、社会评价等作为研究性学习专题报告的佐证材料。

3.学校研究性学习专家委员会要对研究过程和结果的真实性做出认定。

4.“指导教师的简要评语”请针对课题内容和学生个人角色作出总体评价，考虑研究的创新性、资料和证据的可靠性、分析和反思的充分性以及组织和表达的连贯性。

5.学生获得区、校级科技活动项目名次或等第可填写在“自我介绍”中。

填报提醒：
1.只有在籍学生才能填报；

2.学生只可在高二第二学期或高三第一学期任意选择其中一个学期，进行填报研究性学习专题报告。

3.一旦选定填报学期，学生和所在学校须根据填报职责分工，在选定的学期对应的填报期内各自完成研究性学习专题报告有关内容的填报工作。

每个学生在高中阶段只能填报一次研究性学习专题报告。而研究性学习专题的相关内容，将会成为高水平大学综合评价招生面试的重要组成部分，请各位考生务必重视起来。

只有高三学生才能填报我的志向

功能入口：基本信息和自我介绍---->我的志向

1、进入“我的志向”界面，点击专业的下拉框，提供专业选择，选择想要就读的专业（哲学、法学、经济学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学），并填写想要从事职业。

2、填写完成后，点击“暂存”按钮，保存数据。

提交审阅

1、进入“我的志向”界面。填报完成后，点击“提交”按钮，提示提交审阅成功。

2、数据变为待审阅状态，等待班主任审阅，界面按钮消失。

3、班主任审阅完成后，数据变为已审阅状态，出现“再次提交审阅” “确认发布公示”按钮，如果班主任填写过审阅说明，会出现“审阅说明”按钮，点击查看班主任审阅说明。

再次提交审阅

1、进入“我的志向”界面，可以查看班主任的审阅说明。如果学生对我的志向不满意，可以进行修改操作。修改完成后，点击“再次提交审阅”按钮，提示提交审阅成功。

2、数据变为“再次审阅”状态，“再次提交审阅”“确认发布公示”按钮消失。

提交公示

1、进入“我的志向”界面，可以查看班主任的审阅说明。如果我的志向无误，点击“确认发布公示”按钮，提示发布成功。

2、数据变为已确认状态。可在学生纪实报告中查看。

登录系统在报告区选择发起升学签字，然后等待班主任签字和校长签字通过，获取完整的高中综合素质报告。